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成都儿童说英语
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*当我们谈论英语的时候,我们到底在谈论什么? 
最近跟闺蜜L和N聚会,N为三岁的女儿选择了一家专业的教育机构,每周的周六,她女儿会完全沉浸在英语氛围的娱乐和学习中。L大叫,你太残忍了,你的女儿才多大啊!我就发誓过,一定要让孩子有个快乐童年,我也不觉得孩子非要学英语,崇洋媚外。 
我发现,当提到“学英语”,这三个字,很多家长脑海里出现的是痛苦的背单词、学语法和无休止的考级。 
很多家长,包括受过高等教育的家长,对英语是有潜在的抗拒心理的。因为应试教育的那条路,把英语作为一种手段和目的,完全站在了语言的对立面。可以说,很多说着一口流利英语的中产家长,也并没有真的享受英语带来的快乐。 
 
但英语在我看来是什么呢?它从来不止于一种语言,它是一种完全不同的思维方式。 
比如,我们中国人习惯把姓放在前面,把名放在后面,英语国家的正好跟我们相反,他们习惯把名字放在姓的前面。 
因为我们是文明古国,对祖先和出处很敬畏;美国人崇尚自由独立,他们更尊重自己。 
比如,英语按照事情重要程度描述问题——“I saved a boy who fell into water when I was walking alone”,中国人按照时间顺序描述问题——我上午散步的时候救了一个落水儿童。 
因为中国人很含蓄,强调事物发展的过程;美国人很直接,强调结果和效率。 
电影《西雅图不眠夜》里有一句经典台词——失去妻子的萨姆得到一份深情地劝说:真正爱过,才懂得怎样再一次去爱,这是对爱的尊重。 
但这跟中国人的观念是不一样的,“千里孤坟,无处话凄凉。”我们会觉得,真正爱过一个人,内心再也容不下他人。 
 
语言规律里,无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以,学习语言,从来不是学习语言本身,学的是一种完全不同的看待世界的方式,只有语言,可以把这种方式,潜移默化成一种本能。 
如果粗暴且不科学地把中文思维方式比作左脑,英文思维方式比作右脑,它们两个没有优劣之分,但我希望我的孩子同时拥有。这样,未来他看待问题的时候,会多一个出处和选择。试听官网:http://user.hellokid.com/index/receive_free_class
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